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结题报告-信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究

四川省“十二五”教育信息技术科研课题结题报告

??? 1成果简介

序号

完成年月

?成果名称

成果形式

作 者

上传佐证材料

1

20114

研究报告

书面文档

严帅

报告记录册

2

2015年3月

调查报告

书面文档

李亚君

问卷调查

3

2014年10月

课题网站

网站资源库

谭家祥

网站网址,栏目

4

2015年3月

论文

论文集

刘美辉

获奖证书

5

2015年3月

课件、视频资料

光盘

杨登玖

课件视频资料

??? 2、结题报告

一、问题提出

四川省初中课改已实施几年,2010年秋季又开始了高中新课改,在课改中教育部《基础教育课程改革指导纲要》强调“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”与此同时,以网络和计算机为代表的现代信息技术,正以前所未有的方式改变着人们的生活方式和学习方式。20世纪90年代以美国为首包括中国在内的许多国家相继提出“教育信息化”的概念,成都市也在今年明确提出了“以教育信息化带动教育现代化”。在此背景下,我们面临如下问题:

1、在教育过程中承上启下的教师,新课改理念如何深入人心?如何内化为教师自觉的教学行为?

2、怎么在教育实践中去组织、引导学生的学习活动,其间有何得失?

3、学生自主建构知识时,教师如何尊重学生知识,如何引导和评价学生知识?

二、研究目标

将教师、学生置于信息技术环境下,不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,提高信息素养,而且使教师和学生明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规,形成与信息社会相适应的价值观与责任感。以教师引导下学生自主、探究、合作学习的方式,完成学习过程中的实践、体验、反思、总结,探寻其中规律,形成策略,从而实现原有教学方式和学习方式的改变,促进教师专业化发展,促进教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流与合作,勇于创新,为适应未来学习型社会提供必要保证,进而达成新课改 ? “以人的发展为本” 的基本理念。

三、研究内容

1、在信息技术搭建的学习平台上,结合我校实际,进一步研究中学生自主学习,探究学习,合作学习的内涵与外延,以及三者之间的关系。

???? 2、研究在信息技术环境下中学生自主·探究·合作学习方式对老师与学生在心理、态度、方法方面的影响。

???? 3、重点研究在信息技术环境下如何创设中学生自主·探究·合作学习的学习环境,特别要探索和总结在信息技术环境下,教师对中学生自主·探究·合作学习的引导策略,探索与总结在信息技术环境下,中学生自主·探究·合作学习的学习策略。

四、研究方法及过程

本课题研究的方法以行动研究法、经验总结法、实验法为主,问卷调查法、文献分析法、个案研究法、观察法为辅。

文献分析法:搜集、整理现今国内外与课题有关的理论和资料,分析、学习和运用,为课题研究进行理论上的准备。

行动研究法:泛指以实践中的实践者为主体,以实践者在实践中遇到的问题为课题,在实践中并为了实践的一种研究活动。我们将遵循“计划——实践——交流——反思——调整——再实践”研究程序和方法开展研究,以提高研究的实效。

经验总结法:通过对实践活动中的具体情况,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验实验法:即在实际实验过程中,按照实验目标,恰当在信息技术环境下引导学生自主探究合作学习。并在实践中交流,反思,总结,查漏补缺,确保实验研究扎实深入的开展。

?? 个案研究法:选择个别学生和个别学生群体有针对性地展开调查分析,收集数据,寻求在信息技术环境下中学生自主探究合作学习策略,进一步了解研究取得的成效,总结经验,以便推广。

课题研究分三个阶段:

第一阶段(2011.4—2011.8)为研究准备阶段。

1、确定明确的研究方向及步骤。

2、成立课题研究小组,做好课题的选题、申报及立项、论证等工作,做好课题研究方案的制定和完善工作。

3、组织本课题组教师进行理论学习

第二阶段(2011.9—2012.12)为实验阶段。

1、按课题研究方案组织研究,完善课题研究方案。

2、搭建本课题组需要的平台,设计学习活动。

3、探索切实可行的教师引导策略,学生学习策略。

4、制作系列教学软件,建立网站。

第三阶段(2013.2—2013.9)总结、评议验收阶段。

1、收集整理资料,分析、归纳、提炼,推广课题研究成果,广泛用于教学实践。

2、完成课题研究的工作报告和研究报告。

3、申请结题。

九、研究措施

研究的组织管理为保证课题研究工作的正常进行,根据学校课题研究的相关规定和本课题组实际情况,制订了此课题的组织管理制度及纪律规定,经本课题组全体成员审议通过并由学校行政会批准,自开题会后开始执行。

1、课题研究的组织管理

1)、成立以校长为组长的课题研究领导小组,具体负责课题研究的领导、组织工作并成立课题研究工作组。严帅老师为课题主持人和主要负责人,负责课题的实施、协调、汇报和总结工作,具体承担课题实质性研究。

2)、课题领导小组负责对研究人员进行研究工作情况考核。

3)、研究工作组负责搜集和分析研究材料、撰写研究文章、形成课题模式。

4)、研究工作做到时间、人员、内容、成果、考核五个落实。

5)学校筹集必要的研究经费,保证各阶段研究的顺利实施。

6)经费用于课题研究和各种研讨、交流、培训、评比、研究材料费用等的支出。

7)研究经费的投入和使用,有具体的财务凭证,经费支出必须由校长签字同意。

2、研究分工及研究工作的组织

1)本课题由学校教导处备案,组织成立专门的领导小组和课题研究小组,并进行统一的协调工作和组织管理,并报学校行政会讨论通过。

2)本课题的研究由课题主持人胡荣萍老师全面负责研究工作的组织、对课题组成员的研究进行分工,并根据需要随时调整。

3)为做好研究资料和研究成果的文字整理工作和研究日志的记录等文秘工作,设立课题组记录员。

4)根据研究工作的进展情况课题负责人向学校申请聘请有关专家担任本课题组顾问团(初步预计将邀请张景中院士及其团队)。

五、研究成果

?1、完成研究报告和工作报告

2、形成教师和学生论文集

?? 3、形成教学案例资源库,建立网站。

?